Cette formation correspond au bloc de compétences N°1
du titre RNCP de Coach Professionnel éligible au CPF
OBJECTIFS DE LA FORMATION
Déterminer et poser le cadre d’une mission de coaching individuel ou d’équipes & adapter des choix d’approches et d’outils de coaching pour l’accompagnement dans le changement de personnes et d’équipes
PRÉREQUIS ET POSITIONNEMENT
Afin de suivre l’action de formation professionnelle susvisée, le stagiaire est informé qu’il est nécessaire de posséder, avant l’entrée en formation, le niveau suivant :
Un niveau BAC minimum et être en cours de reconversion ou de professionnalisation.
L’inscription définitive en formation sera validée après l’entretien préalable et la réception des documents dûment complétés.
PROGRAMME PÉDAGOGIQUE
Pour les stagiaires désirant acquérir les compétences du bloc 1 ou du bloc 2 indépendamment, une individualisation de parcours sera proposée, contactez le secrétariat.
BLOC 1
2 heures en présentiel en temps réel à distance
- Plan de la formation et progression pédagogique
- Espace questions / réponses
10 heures en E-learning : Acquérir les bases de la PNL
- Historique et bases théoriques
- Principes de bonne communication et de changement réussi
- Épistémologie et hypothèses fondatrices
- Perception, langage et construction de la carte du monde
- Omissions, généralisations, distorsions dans les processus de perception et de communication (vidéo)
- Perceptions externes et représentations internes (vidéo)
- Exercices d’application (Glissé/déposé)
- Relations entre langage et perceptions (vidéo)
- Prédicats linguistiques et perceptuels
- Exercices d’application (QCM)
- Rapport et bases relationnelles
- Rôle de la reformulation dans la communication
- Exercices d’entraînement à l’écoute et à la reformulation
- Applications en communication et en management
- Computation d’index (comportement externe, processus interne, état interne)
- Exercices d’application (QCM)
- Savoir guider un questionnaire sur l’objectif
- Stratégie d’objectif
- Objectifs, buts et finalités
- Système de propulsion et dynamique du changement
- Accompagnement « suivre et guider »
- Présentation du questionnaire ED EP ECO (vidéo)
- Présentation du feed-back (texte et vidéo)
- Exercices d’application (QCM)
- Applications dans le champ des ressources humaines
12 heures en E-learning : Acquérir le repérage des transgressions du méta-modèle et savoir les recadrer
- Notions de linguistique appliquée (vidéo)
- Bases de la grammaire transformationnelle de Noam Chomsky
- Langage et méta-modèle
- Présentation des généralisations, des omissions et des distorsions du langage (trois quiz)
- Application dans la relation humaine
- Exercices pratiques de repérage (quiz)
- Langage transformationnel et théorie du recadrage (vidéo)
- Pratique du recadrage en un mot
- Applications professionnelles du recadrage
- Recadrage de sens et de contexte
- Langage et méta-modèle
- Exercice pratique de recadrage d’une situation limitante (quiz)
- Exercice de flexibilité pour mieux recadrer
- Applications professionnelles pour traiter les objections et les résistances
7 heures en présentiel en temps réel à distance
- Approfondissement du questionnement sur le méta-modèle linguistique et pratique du recadrage
7 heures en E-learning
- Notions d’associé et dissocié dans un contexte précis (vidéo)
- Présentation de l’ancrage et de la technique VA/K (vidéo)
- Pratique entre apprenants en présentiel en temps réel à distance
- Présentation de la stratégie pour retrouver ses compétences (vidéo)
- Évaluation pratique (QCM)
14 heures en présentiel en temps réel à distance (conditionné par la réussite des tests et travaux réalisés en e-learning)
- Présentation du feed-back
- Pratique du questionnaire ED EP ECO en triade
- Pratique de la technique VA/K en triade
- Pratique de la stratégie pour retrouver ses compétences
11 heures de E-learning
- Mettre à jour sa mission de vie
- Définitions des critères et valeurs (vidéo)
- Identifier les valeurs importantes et leurs équivalences de validation
- Classer les valeurs au niveau conscient et inconscient (vidéo)
- Repérer les valeurs essentielles et les réévaluer à la lumière de votre mission de vie
- Évaluation pratique (QCM)
- Pratique des techniques de changement
- Découvrir les sous modalités (vidéo)
- Technique « passer du doute à la certitude » (vidéo)
- Technique du Swish (vidéo sur la théorie et la pratique)
- Technique de traitement des traumas et des phobies (vidéo sur la théorie et la pratique)
- Évaluation pratique (QCM)
- Mettre à jour et utiliser une micro-stratégies de décision (vidéo)
- Utiliser le modèle T.O.T.E pour structurer les stratégies (vidéo)
- Évaluation pratique (QCM)
Jour 1 en présentiel
- Jeux pédagogiques sur le repérage du méta-modèle et la pratique du recadrage
- Pratique de la dissociation VA/K en triade avec feed-back et débriefing en groupe
- Pratique de la stratégie pour retrouver ses compétences en triade avec feed-back et débriefing en groupe
- Mettre à jour les croyances limitantes pour votre projet de vie et les recadrer
Jour 2 en présentiel
- Jeux pédagogiques sur le repérage du méta-modèle et la pratique du recadrage
- Pratiquer du questionnaire ED EP ECO sur le thème de votre objectif servant le projet de vie
- Savoir guider une double dissociation
- Pratiquer la gestion des critiques en binôme
Jour 3 en présentiel
- Mettre à jour et utiliser les micro-stratégies de motivation
- Pratiquer le SWISH visuel en binôme
- Pratiquer le traitement des traumas et des phobies en binôme
- Debriefing en groupe
BLOC 2
7 heures en E-learning
- Connaître le modèle des polarités et leurs manifestations (vidéo)
- Présentation et pratique du recadrage (vidéo)
- Présentation de la technique du V/K Squash pour faciliter une réconciliation intérieure (vidéo)
- Présentation de la négociation entre parties, intérieurement ou avec des personnes en désaccord (sur la répartition du temps et de l’espace) (vidéo)
- Trouver un cadre commun pour faciliter une négociation (vidéo)
- Savoir effectuer une recherche trans-dérivationnelle
- Changer les paramètres du vécu (vidéo)
7 heures en présentiel en temps réel à distance
- Pratique intensive des outils agissant sur les polarités avec feed-back et debriefing en groupe
Jour 4 en présentiel (conditionné par la réussite es tests et travaux réalisés en E-learning)
- Pratiquer la double dissociation
- Savoir réagir aux critiques (vidéo)
- Pratique des techniques de polarité en aquarium avec feed-back et débriefing
Jour 5 en présentiel
- Révision des outils et des concepts
- Pratique du questionnaire ED EP ECO avec mise en pratique des techniques appropriées suivi d’un feed-back
Jour 6 en présentiel – jour de certification
- Évaluation pratique :
- En triade : poser les questions ED EP ECO, mettre à jour les techniques à mettre en œuvre auprès du client
- Délivrer un feed-back détaillé et argumenté
- Évaluation théorique :
- A partir d’une étude de cas écrite : déterminer les structures agissantes et les techniques à pratiquer avec le client
MOYENS PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
- Ces blocs de compétences sont dispensés en blended-learning, soit 47 heures en E-learning, 30 heures en présentiel à distance en temps réel, 42 heures en présentiel, soit 119 heures.
- Alternance d’exposés théoriques (1/3) et de mises en pratique en sous-groupe (2/3).
- Espace questions-réponses quotidien.
Une évaluation des connaissances est réalisée à la fin de chaque bloc de compétence, les résultats de l’évaluation finale sont portés sur l’attestation de fin de formation remise au stagiaire à l’issue de la formation.
La réussite aux évaluations de fin de formation donne accès à une certification de bloc 1 et de bloc 2 du titre de Coach Professionnel (RNCP Niveau 6).
L’obtention de la certification RNCP Coach Professionnel signifie que l’ensemble des 4 blocs de compétences composant cette dernière doivent être validés. Les blocs de compétences peuvent êtres préparés indépendamment les uns des autres.
LES FORMATEURS
Les formateurs sont tous certifiés enseignants par Society of NLP. Ils interviennent alternativement et selon leurs disponibilités.
Isabelle ANDRÉ COURIAS
Isabelle ANDRÉ COURIAS a occupé le poste de chef de publicité et d’adjointe à la communication chez Lenôtre. Elle est psychopraticienne, formatrice et enseignante en PNL certifiée par Society of NLP.
Myriam BESBES
Myriam BESBES est formatrice PNL certifiée I.F.P.N.L (Paris), enseignante PNL certifiée Society of N.L.P (USA) et Maitre Praticien en Hypnose Ericksonienne.
Elle est Coach PNL certifiée par l’I.F.P.N.L (Paris) et Superviseur de Coachs en cours de certification C.S.A (U.S.A). Elle est également formée à la PROCESS COM et aux interventions orientées solutions.
Fondatrice du cabinet Alliance Coaching spécialisé dans les cursus certifiants de PNL, hypnose Ericksonienne, Coaching individuel et d’équipes, thérapies brèves. Elle intervient auprès des particuliers et des entreprises depuis 2009.
Isabelle LOIRE
Isabelle LOIRE est enseignante certifiée en PNL, Praticienne en Hypnose Ericksonienne, consultante et coach en entreprise. Elle s’est formée entre autres auprès de Christina HALL et Robert DILTS
(facilitatrice en Intelligence Collective). Diplômée de Kedge Business School à Marseille, Isabelle accompagne depuis plus de 20 ans des
entreprises internationales dans leur développement commercial, leur organisation et leur stratégie. Elle intervient également à Aix-Marseille Université sur des thématiques comme le management transversal, le management relationnel et le coaching.
Franck PIZOT
Franck PIZOT a occupé le poste de manager du pôle de compétences « contacts électriques (ATC) pendant 10 ans. Il est formateur, animateur d’atelier et coach professionnel. Il est actuellement trainer associate (Society of NLP) chez F.E.S. Il est co-créateur avec Valérie Bals de la société Perspectives-Avenir spécialisée dans les formations en PNL et dans l’accompagnement scolaire sur Grenoble.
Magali QUERCIOLI
Marie Paule ROUS
Marie Paule ROUS est Formatrice, Consultante en Ressources Humaines. Elle est Maître-Enseignante Certifiée en hypnose Ericksonienne, Enseignante Certifiée en PNL et en Thérapie Brève et accréditée « Psychotherapist Trainer » par The Society Of NLP (USA). Elle est Infirmière Diplômée d’Etat, spécialisée en Psychiatrie et en Pédopsychiatrie, Psychothérapeute et Hypnothérapeute orientée Solution. Elle s’est formée à la PNL et à l’Hypnose Ericksonienne auprès de C. Hall, M. Hall, R. Dilts, S. Gilligan, A. Linden, J. Goldstone, B. O’Hanlon, Y. Dolan.
