Formation en présentiel, en e-learning et en ligne
OBJECTIFS DE LA FORMATION
Ce premier niveau d’action de formation professionnelle a pour but de transmettre les connaissances de base afin d’établir un socle de compétences efficaces pour savoir gérer les relations humaines dans les situations courantes de la vie professionnelle.
PRÉREQUIS ET POSITIONNEMENT
Afin de suivre l’action de formation professionnelle susvisée, le stagiaire est informé qu’il est nécessaire de posséder, avant l’entrée en formation, le niveau suivant :
Un niveau BAC minimum et être en cours de reconversion ou de professionnalisation.
L’inscription définitive en formation sera validée après l’entretien préalable et la réception des documents dûment complétés (questionnaire d’inscription et CV).
PROGRAMME PÉDAGOGIQUE
2 heures de visioconférence (avant l’e-learning)
- Plan de la formation et progression pédagogique
- Espace questions / réponses
5 heures en e-learning : Acquérir les bases de la PNL
- Historique et bases théoriques
- Principes de la bonne communication et du changement réussi
- Epistémologie et hypothèses fondatrices
- Perception, langage et construction de la carte du monde
- Omissions, généralisations, distorsions dans les processus de perception et de communication
- Perceptions externes et représentations internes
- Exercices d’application (Glissé/déposé)
- Relations entre langage et perceptions
- Prédicats linguistiques et perceptuels
- Exercices d’application (QCM)
Jour 1 en présentiel (conditionné par la réussite des tests et travaux réalisés en e-learning)
- Rapport et bases relationnelles
- Importance de la synchronisation non verbale
- Exercices d’entraînement
- Rôle de la reformulation dans la communication
- Exercices d’entraînement à l’écoute et à la reformulation
- Applications en communication et en management
- Exercices pratiques par trois suivis d’un débriefing
- Observation fine et calibration
- Exercices pratiques par trois suivis d’un débriefing
- Calibration des mouvements oculaires
- Exercices pratiques par trois suivis d’un débriefing
Jour 2 en présentiel
- Stratégie d’objectif
- Objectifs, buts et finalités
- Système de propulsion et dynamique du changement
- Accompagnement « suivre et guider »
- Exercice d’entraînement pour questionner l’état désiré
- Exercice d’entraînement pour questionner l’état présent et l’écologie
- Exercices pratiques par trois suivis d’un débriefing
- Applications dans le champ des ressources humaines
Jour 3 en présentiel
- Computation d’index (comportement externe, processus interne, état interne)
- Notions d’« associé » et « dissocié »
- Théorie et pratique de l’ancrage de ressource kinesthésique
- Auto-ancrage de ressource
- Application à la gestion des émotions dans le contexte professionnel
- Principes et méthode pour un feedback efficace
- Exercice pratique de questionnement en triade
- Exercice pratique de feedback
10 heures en e-learning : Acquérir le repérage des transgressions du méta-modèle et savoir les recadrer
- Notions de linguistique appliquée
- Bases de la grammaire transformationnelle de Noam Chomsky
- Langage et méta-modèle
- Exploration pratique des généralisations, des omissions et des distorsions du langage (trois quiz)
- Applications dans le management et les ressources humaines
- Exercices pratiques de repérage (quiz)
- Langage transformationnel et théorie du recadrage
- Pratique du recadrage en un mot
- Applications professionnelles du recadrage
- Recadrage de sens et de contexte
- Exercice pratique de recadrage d’une situation limitante (quiz)
- Exercice de flexibilité pour mieux recadrer
- Applications professionnelles pour traiter les objections et les résistances
2 heures en visioconférence : d’approfondissement du méta-modèle linguistique
- Exercices pratiques sur les processus de généralisation suivis d’un debriefing de groupe
- Exercices pratiques sur les processus d’omission suivis d’un debriefing de groupe
- Exercices pratiques sur les processus de généralisation suivis d’un debriefing de groupe
- Exercices pratiques sur les processus de distorsion suivis d’un debriefing de groupe
2 heures en visioconférence : d’approfondissement du recadrage linguistique
- Exercices pratiques sur le recadrage de sens suivis d’un debriefing de groupe
- Exercices pratiques sur le recadrage de contexte suivis d’un debriefing de groupe
1 journée en visioconférence : Correction des exercices et approfondissement des compétences
- Corrigé des exercices d’entraînement pratiques entre les deux périodes de présentiel
- Mise en commun des applications professionnelles réussies
- Acquisition de flexibilité linguistique
- Révision et applications du méta-modèle linguistique
- Révision et application du recadrage
Jour 4 en présentiel (conditionné par la réussite des tests et travaux réalisés en e-learning et en visioconférence)
- Notions de déclencheur
- Théorie de la dissociation
- Métaphore pour faciliter la dissociation
- Exercice pratique de dissociation VA/K
- Pont vers le futur
- Application dans la vie professionnelle
- Exercices pratiques par trois suivis d’un débriefing
Jour 5 en présentiel
- Théorie de la gestion mentale des compétences
- Exercices pratiques de gestion mentale en cas de perte de compétences
- Révision et synthèse des apports théoriques et pratique
- Entrainement sur la base d’une étude de cas
Jour 6 en présentiel
- Évaluation des connaissances théoriques et pratiques :
- Étude de cas
- Pratique du questionnaire « Etat désiré, Etat Présent, Ecologie »
- Pratique du feedback
- Clôture et plan d’action futur personnalisé
MOYENS PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION
- Formation en blended-learning (42h en présentiel, 15h en e-learning et 13h en visioconférence).
- Alternance d’exposés théoriques (1/3) et de mises en pratique en sous-groupe (2/3).
- Espace questions-réponses quotidien.
Une évaluation des connaissances est réalisée à la fin de chaque module de l’action de formation professionnelle ainsi qu’une évaluation finale, les résultats de l’évaluation finale sont portés sur l’attestation de fin de formation remise au stagiaire à l’issue de la formation.
La réussite à l’évaluation de fin de formation donne accès à une certification de bloc 1 du titre de Coach Professionnel (RNCP Niveau 6).
L’obtention de la certification RNCP Coach Professionnel signifie que l’ensemble des 4 blocs de compétences composant cette dernière doivent être validés. Les blocs de compétences peuvent êtres préparés indépendamment les uns des autres.
Cette formation certifiante fait également partie du parcours de Psychopraticien en Thérapies Brèves (TOS) accrédité par Society of NLP.
LES FORMATEURS
Les formateurs sont tous certifiés enseignants par Society of NLP. Ils interviennent alternativement et selon leurs disponibilités.
Isabelle ANDRÉ COURIAS
Isabelle ANDRÉ COURIAS a occupé le poste de chef de publicité et d’adjointe à la communication chez Lenôtre. Elle est psychopraticienne, formatrice et enseignante en PNL certifiée par Society of NLP.
Myriam BESBES
Myriam BESBES est formatrice PNL certifiée I.F.P.N.L (Paris), enseignante PNL certifiée Society of N.L.P (USA) et Maitre Praticien en Hypnose Ericksonienne.
Elle est Coach PNL certifiée par l’I.F.P.N.L (Paris) et Superviseur de Coachs en cours de certification C.S.A (U.S.A). Elle est également formée à la PROCESS COM et aux interventions orientées solutions.
Fondatrice du cabinet Alliance Coaching spécialisé dans les cursus certifiants de PNL, hypnose Ericksonienne, Coaching individuel et d’équipes, thérapies brèves. Elle intervient auprès des particuliers et des entreprises depuis 2009.
Isabelle LOIRE
Isabelle LOIRE est enseignante certifiée en PNL, Praticienne en Hypnose Ericksonienne, consultante et coach en entreprise. Elle s’est formée entre autres auprès de Christina HALL et Robert DILTS
(facilitatrice en Intelligence Collective). Diplômée de Kedge Business School à Marseille, Isabelle accompagne depuis plus de 20 ans des
entreprises internationales dans leur développement commercial, leur organisation et leur stratégie. Elle intervient également à Aix-Marseille Université sur des thématiques comme le management transversal, le management relationnel et le coaching.
Franck PIZOT
Franck PIZOT a occupé le poste de manager du pôle de compétences « contacts électriques (ATC) pendant 10 ans. Il est formateur, animateur d’atelier et coach professionnel. Il est actuellement trainer associate (Society of NLP) chez F.E.S. Il est co-créateur avec Valérie Bals de la société Perspectives-Avenir spécialisée dans les formations en PNL et dans l’accompagnement scolaire sur Grenoble.
Magali QUERCIOLI
Marie Paule ROUS
Marie Paule ROUS est Formatrice, Consultante en Ressources Humaines. Elle est Maître-Enseignante Certifiée en hypnose Ericksonienne, Enseignante Certifiée en PNL et en Thérapie Brève et accréditée « Psychotherapist Trainer » par The Society Of NLP (USA). Elle est Infirmière Diplômée d’Etat, spécialisée en Psychiatrie et en Pédopsychiatrie, Psychothérapeute et Hypnothérapeute orientée Solution. Elle s’est formée à la PNL et à l’Hypnose Ericksonienne auprès de C. Hall, M. Hall, R. Dilts, S. Gilligan, A. Linden, J. Goldstone, B. O’Hanlon, Y. Dolan.
MODALITÉS PRATIQUES
Dates & Tarifs
Durée : 70 heures
Lieux : Avignon, Marseille
Prix : Particulier : 1 450 € net – Entreprise : 1 885 €
(réduction de 250 € pour une inscription groupée aux niveaux Technicien et Praticien PNL)
