Formation professionnelle de Formateur dans tous domaines d’expertise

MODULE I

Jour 1 : Préparer le formateur

• Comprendre les présuppositions opérationnelles qui structurent une formation efficace
• Fixer des objectifs d’apprentissages appropriés, en relation avec des finalités signifiantes
• Apprendre à générer un niveau d’énergie et susciter une ambiance qui favorise la disponibilité et l’apprentissage.
• Savoir faire des ancrages spatiaux pour dynamiser l’attention des apprenants

Jour 2 : Cadrer pour structurer l’apprentissage

• Savoir mettre à jour et transformer les croyances qui freinent l’apprentissage.
• Apprendre à utiliser les cadres pour augmenter l’efficacité du formateur
• Savoir construire des pré-cadrages qui facilitent la disponibilité des apprenants et contournent les résistances
• Apprendre à prévoir et dépasser les objections et les résistances

Jour 3 : Concevoir une organisation pédagogique des éléments à transmettre

• Savoir utiliser les expériences universelles pour entraîner les apprenants
• Apprendre à concevoir une structure efficace pour bâtir une formation.
• Savoir construire un story-board autour des expériences de références de l’apprenant
• Comprendre la stratégie du « Four Mat » pour organiser efficacement les éléments d’une formation

Jour 4 : Construire sa propre formation

• Savoir utiliser les éléments présentés les jours précédents pour construire sa propre formation de deux jours sur un thème de son choix.
• Apprendre à faire une présentation d’un exercice de la première journée de sa formation.
• Savoir donner un feedback utile et spécifique aux apprenants
• Synthétiser les éléments du premier module et préparer le travail personnel d’inter-module

MODULE II

Jour 5 : Développer la cohérence pédagogique

• Apprendre à présenter des éléments théoriques d’une manière cohérente et pédagogique
• Appréhender les spécificités de chacun des quatre quadrants du « Four Mat ».
• Savoir construire des liaisons et des transitions efficaces entre les différents quadrants et les différentes parties d’une formation.
• Savoir guider les apprenants en termes de processus et de résultats

Jour 6 : Travailler la présence devant un groupe d’apprenants

• Apprendre à placer sa voix et à la projeter.
• Savoir bouger et occuper l’espace disponible.
• Apprendre à développer son charisme naturel de formateur.
• Savoir faire bouger les apprenants pour mettre une formation en mouvement

Jour 7 : Faire des démonstrations et accompagner les exercices

• Apprendre à pratiquer les différents types de démonstrations pédagogiques.
• Savoir recycler les erreurs et les imprévus pendant une démonstration.
• Apprendre à structurer et gérer le déroulement d’un exercice (avant, pendant et après).
• Accompagner les apprenants dans les crises et les défis de l’apprentissage

Jour 8 : Structurer et optimiser le travail avec un groupe d’apprenants

• Savoir choisir et agencer le lieu de formation.
• Apprendre à travailler avec l’énergie du groupe et l’espace collectif.
• Maîtriser les structures temporelles (horaires, rythmes, intervalles …)
• Savoir faciliter la synergie au sein d’un groupe pour optimiser l’apprentissage collectif

MODULE III

Jour 9 : Contribuer aux apprentissages indirects et faciliter la modélisation inconsciente

• Savoir faire une démonstration non verbale.
• Apprendre à pratiquer l’hypnose conversationnelle pour faciliter les apprentissages inconscients.
• Apprendre à construire et à utiliser des métaphores pédagogiques efficaces.
• Savoir raconter des histoires pour détendre l’atmosphère et enrichir l’apprentissage

Jour 10 : Gérer les difficultés d’apprentissage et les apprenants difficiles

• Savoir repérer et précadrer des difficultés.
• Savoir mettre des limites et les faire respecter.
• Apprendre à faire face aux confrontations et gérer les cas extrêmes.
• Savoir prendre les défis comme des opportunités d’apprentissage et les recycler dans la formation

Jour 11 : Prendre en compte l’écologie et l’éthique

• Savoir distinguer thérapie, développement personnel et formation.
• Savoir établir et faire respecter un code de déontologie au service de la formation.
• Mettre en place des dispositifs pour continuer d’apprendre et de progresser (groupe de pairs, supervision …)
• Savoir suivre le devenir d’une profession en mutation

Jour 12 : Se positionner et se vendre

• Savoir trouver un statut professionnel approprié en tant que formateur.
• Apprendre à définir sa cible, son marché et un plan de progression pour son activité professionnelle de formateur.
• Apprendre à transformer les concurrents en alliés et développer partenariat et réseaux.
• Savoir gérer les inscriptions, les contrats, les annulations, les impayés, etc

Les formatrices sont toutes certifiées enseignantes par Society of NLP. Elles interviennent alternativement et selon leurs disponibilités.